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Présentation de la Méthode d’Apprentissage de Lecture-Ecriture pour Adultes Haïtiens Non-lettrés, et Diverses Considérations.
Note: ce texte est vocalisé sur le site Web pour le profit de ceux qui ne lisent pas encore, mais peuvent utiliser leur mobile pour l’écouter. De plus, tous les textes sont au masculin pour faciliter l’écriture, mais s’adressent absolument aux deux sexes.
New York, 9 janvier 2019 – 31 mars 2021
Chers Compatriotes,
Je viens vous présenter la méthode d’éducation que mon équipe et moi avons mise au point et nommée “Méthode Globale, Individuelle et Interactive d’Apprentissage de Lecture-Ecriture,” sigle MGI-APPLE, adresse Internet: MGI-APPLE.org (ou mgi-apple.org).
Quelle est la raison d’être de ce nouveau site puisqu’il est évident que l’Internet offre des milliers de pages, de méthodes et de sites d’éducation?…
Précisément, avons-nous pensé, ils ont si nombreux que le non-lettré s’y perd à courir par ci, par là pour retrouver l’alphabet, les mots et les chiffres qu’il est supposé apprendre.
Or en notre site tout est conçu pour la conscience et la culture haïtiennes; tout se retrouve en un lieu pour affranchir l’adulte Haïtien non-lettré dans la lecture-écriture.
Il existe des sites développés en de véritables établissements scolaires qui offrent des études autant dans les langues-clés que celles de terroir, mais pas totalement en notre Créole dans ‘l’esprit haïtien.’
Quand son enseignement parait dans ces sites et des sites haïtiens, ordinairement il cible les visiteurs et nouveaux résidents étrangers en Haïti.
Remarquez que nous avons aussi qualifié notre méthode de ‘globale’ puisqu’elle peut être adaptée par tout pays qui souhaite réduire son taux d’analphabétisme. Je me présente. Je suis Mme Irlène Augustin Whiteman, Fréquenté l’Ecole Normale Supérieure, Section Sciences 1957-1958, avec trois mois de stage au Laboratoire de Chimie Agriculturale de Damiens, Port-au-Prince;
Laborantine en Contrôle de la qualité de fruits et de légumes, O’Brien Laboratory, avec M. Bradford, Chimiste, Spanish Town Road, Kingston, Jamaïque, 1965;
Remarquez que nous avons aussi qualifié notre méthode de ‘globale’ puisqu’elle peut être adaptée par tout pays qui souhaite réduire son taux d’analphabétisme. Je me présente. Je suis Mme Irlène Augustin Whiteman, Fréquenté l’Ecole Normale Supérieure, Section Sciences 1957-1958, avec trois mois de stage au Laboratoire de Chimie Agriculturale de Damiens, Port-au-Prince;
Laborantine en Contrôle de la qualité de fruits et de légumes, O’Brien Laboratory, avec M. Bradford, Chimiste, Spanish Town Road, Kingston, Jamaïque, 1965;
Assistante en Chimie Générale et Organique au Département de Chimie de Hunter College, New York, US, 1968-1999;
Enseignante du Français à ‘Berlitz School of International Languages,’ New York; 2001-2003; Auteure de deux ouvrages, Esoteric Cohobations for Empowerment: Bible, Kabbalah, New Age and Common Sense traduit en Espagnol et Toughness and Sweetness, Pictographs of the Blessed Virgin traduit en Français, Créole et Espagnol, les deux publiés à Amazon.
Que l’on soit jeunes ou adultes aux cheveux blancs, il suffit de posséder un téléphone mobile pour accéder au MGI-APPLE.org et participer activement à l’apprentissage de lecture-écriture.
Cependant, tandis qu’une classe de la MNLE comprend un formateur et un petit groupe d’apprenants, et idéalement un formateur et un apprenant, notre méthode, à travers la technologie de l’Internet, veut enseigner non seulement individuellement, mais aussi en masse. Vous savez au fond de vous-même que savoir lire et écrire confère un état de bien-être, une libération du cœur et de l’esprit, et la chance d’atteindre une position sociale et économique plus élevée.
Prenons un moment et accordons-nous à dire qu’apprendre à lire et à écrire ne se fait pas en un jour. Le non-lettré qui tient un livre en mains, ainsi placé en face de lettres, de mots, de chiffres, n’y voit que des signes illisibles, indécodables. C’est ainsi que paraissent à la majorité d’entre nous, uniquement lettrés dans les langues occidentales, le Chinois, le Japonais, l’Arabe par exemple.
Enseignante du Français à ‘Berlitz School of International Languages,’ New York; 2001-2003; Auteure de deux ouvrages, Esoteric Cohobations for Empowerment: Bible, Kabbalah, New Age and Common Sense traduit en Espagnol et Toughness and Sweetness, Pictographs of the Blessed Virgin traduit en Français, Créole et Espagnol, les deux publiés à Amazon.
Que l’on soit jeunes ou adultes aux cheveux blancs, il suffit de posséder un téléphone mobile pour accéder au MGI-APPLE.org et participer activement à l’apprentissage de lecture-écriture.
Cependant, tandis qu’une classe de la MNLE comprend un formateur et un petit groupe d’apprenants, et idéalement un formateur et un apprenant, notre méthode, à travers la technologie de l’Internet, veut enseigner non seulement individuellement, mais aussi en masse. Vous savez au fond de vous-même que savoir lire et écrire confère un état de bien-être, une libération du cœur et de l’esprit, et la chance d’atteindre une position sociale et économique plus élevée.
Prenons un moment et accordons-nous à dire qu’apprendre à lire et à écrire ne se fait pas en un jour. Le non-lettré qui tient un livre en mains, ainsi placé en face de lettres, de mots, de chiffres, n’y voit que des signes illisibles, indécodables. C’est ainsi que paraissent à la majorité d’entre nous, uniquement lettrés dans les langues occidentales, le Chinois, le Japonais, l’Arabe par exemple.
Cette illustration explique le mécanisme de l’apprentissage passif (en rouge) et actif (en bleu).
A gauche on lit, “En général, dans l’apprentissage les gens retiennent 10% de ce qu’ils lisent, 20% de ce qu’ils entendent, 30% de ce qu’ils voient, 50% de ce qu’ils voient et entendent, 70% de ce qu’ils disent et écrivent, 95% de ce qu’ils font.”
A droite, “Comme résultat, les gens deviennent capables de ces activités :Définir, Dénombrer, Enumérer, Décrire, Expliquer – Démontrer, Appliquer, Pratiquer – Analyser, Créer, Evaluer.”
A droite, “Comme résultat, les gens deviennent capables de ces activités :Définir, Dénombrer, Enumérer, Décrire, Expliquer – Démontrer, Appliquer, Pratiquer – Analyser, Créer, Evaluer.”
Les enseignements de la MGI-APPLE sont basés sur la Méthode Berlitz, mais principalement sur la ‘Méthode Naturelle de Lecture-Ecriture’ (MNLE) développée en 1991 par l’institutrice Franco-Belge, Danielle de Keyzer. Elle-même s’était inspirée du mouvement éducationnel Célestin Freinet des années 1920 en France.
L’adulte a déjà une ‘vie vécue,’ et sa vie comprend des éléments fortement affectifs. C’est pourquoi nous disons avec Mme de Keyzer que savoir lire et écrire l’âge adulte n’est pas un fait autonome. Il s’appuie sur des acquis culturels, sociaux et psychologiques préalables.
Il a aussi été reconnu par Célestin Freinet, Mme de Keyzer et certains psychologues qu’ils ont cités dans leurs écrits, qu’enseigner à un adulte de façon enfantine en l’initiant aux consonnes et voyelles accolées comme le b+a =ba, ne le retient pas pour longtemps.
Donc apprendre à lire et à écrire doit engager l’apprenant adulte, non seulement physiquement et mentalement, mais aussi psychologiquement et émotionnellement.
Son manuel d’apprentissage doit être son texte de vie, un ou des récits qui le concernent personnellement et que le formateur rédige à son écoute.
Il part de son texte pour apprendre à lire des mots, et au cours de son avancement, en vient à reconnaître ce que Madame de Keyzer appelle les syllabogrammes: groupes de mots qui partagent certaines syllabes identiques, tels que partir, parler, parole, pardon, pourparlers, participer.
L’adulte a déjà une ‘vie vécue,’ et sa vie comprend des éléments fortement affectifs. C’est pourquoi nous disons avec Mme de Keyzer que savoir lire et écrire l’âge adulte n’est pas un fait autonome. Il s’appuie sur des acquis culturels, sociaux et psychologiques préalables.
Il a aussi été reconnu par Célestin Freinet, Mme de Keyzer et certains psychologues qu’ils ont cités dans leurs écrits, qu’enseigner à un adulte de façon enfantine en l’initiant aux consonnes et voyelles accolées comme le b+a =ba, ne le retient pas pour longtemps.
Donc apprendre à lire et à écrire doit engager l’apprenant adulte, non seulement physiquement et mentalement, mais aussi psychologiquement et émotionnellement.
Son manuel d’apprentissage doit être son texte de vie, un ou des récits qui le concernent personnellement et que le formateur rédige à son écoute.
Il part de son texte pour apprendre à lire des mots, et au cours de son avancement, en vient à reconnaître ce que Madame de Keyzer appelle les syllabogrammes: groupes de mots qui partagent certaines syllabes identiques, tels que partir, parler, parole, pardon, pourparlers, participer.
L’apprenant est tout d’abord scolarisé dans l’ordre des lettres et de leur formation. Notre equipe a choisi de commencer par l’enseignement des lettres de l’alphabet imprimé et manuscrit, au contraire des méthodes plus modernes.
Que sont les lettres, les chiffres, les signes orthographiques?… Des images, des symboles que le débutant doit savoir tracer de façon à pouvoir les reconnaitre dans les journaux, les livres, les documents, l’Internet et d’autres textes. Lentement, il se bâtit un vocabulaire et un dictionnaire mental avec l’aide du lexique en ligne ou chaque mot du texte est défini. Ainsi en vient-il a écrire utilisant des mots connus pour sa propre petite composition.
Cher Lecteur-Ecouteur, vous vous demandez: quel peut être le texte de vie dans un apprentissage en masse? La MGI-APPLE a préparé “Un Texte de Vie Nationale” en Français, Créole et Anglais, un texte qui nous affecte tous et qui inclut des considérations particulières dans lesquelles chaque Haïtien peut se retrouver.
Cher Lecteur-Ecouteur, vous vous demandez: quel peut être le texte de vie dans un apprentissage en masse? La MGI-APPLE a préparé “Un Texte de Vie Nationale” en Français, Créole et Anglais, un texte qui nous affecte tous et qui inclut des considérations particulières dans lesquelles chaque Haïtien peut se retrouver.Le lexique attaché au texte offre des définitions simples, et en mots que l’apprenant peut reconnaitre aussi bien en Français qu’en Créole.
Que sont les lettres, les chiffres, les signes orthographiques?… Des images, des symboles que le débutant doit savoir tracer de façon à pouvoir les reconnaitre dans les journaux, les livres, les documents, l’Internet et d’autres textes. Lentement, il se bâtit un vocabulaire et un dictionnaire mental avec l’aide du lexique en ligne ou chaque mot du texte est défini. Ainsi en vient-il a écrire utilisant des mots connus pour sa propre petite composition.
Cher Lecteur-Ecouteur, vous vous demandez: quel peut être le texte de vie dans un apprentissage en masse? La MGI-APPLE a préparé “Un Texte de Vie Nationale” en Français, Créole et Anglais, un texte qui nous affecte tous et qui inclut des considérations particulières dans lesquelles chaque Haïtien peut se retrouver.
Cher Lecteur-Ecouteur, vous vous demandez: quel peut être le texte de vie dans un apprentissage en masse? La MGI-APPLE a préparé “Un Texte de Vie Nationale” en Français, Créole et Anglais, un texte qui nous affecte tous et qui inclut des considérations particulières dans lesquelles chaque Haïtien peut se retrouver.
Une opinion de l’Organisation des Nations Unies
Un texte de l’ONU daté de 1994 déclare: “Être illettré équivaut à être pris au piège de la pauvreté, à avoir des opportunités d’emploi limitées et un risque plus élevé de mauvaise santé…’’
“Les enquêtes sur l’alphabétisation montrent un lien entre les taux d’alphabétisation et la richesse nationale, -les sociétés alphabétisées s’avèrent mieux loties que les sociétés d’analphabétisme généralisé, et l’amélioration de l’analphabétisme a pour effet de réduire la proportion de la population vivant dans la pauvreté.’’
A cet effet, considérons le Rwanda, en Afrique, plus précisément la ville de Kigali où j’ai eu la chance en septembre 2013 de passer sept agréables jours.
Elle se révèle une belle et fière ville dont certaines rues, à deux, trois, et même quatre lignes, sont comparables à maintes voies de New York.
Elles sont tenues super propres par un strict service de la voirie et par des citoyens respectueux de la voie publique.
De larges institutions bancaires, des gratte-ciels ornent la ville.
Une opinion de l’Organisation des Nations Unies
On y rencontre des pauvres, certes, mais la situation financière va s’améliorant toujours.
Les Rwandais avec lesquels on prend contact, ne disent que du bien du Président Paul Kagame, (prononcez: Kagamé) et inspirent à l’aimer.
Les Rwandais avec lesquels on prend contact, ne disent que du bien du Président Paul Kagame, (prononcez: Kagamé) et inspirent à l’aimer.
Commandeur des forces militaires qui mirent fin au génocide de 1994, il a aidé à réaliser l’unité du pays.
En visite touristique, en voiture vers Kibeho (Kibého) ou le Lac Kibouye (Kibouyé), le voyageur roule à travers des forêts de montagnes et des vallées toutes vertes.
En visite touristique, en voiture vers Kibeho (Kibého) ou le Lac Kibouye (Kibouyé), le voyageur roule à travers des forêts de montagnes et des vallées toutes vertes.
Etonnant qu’on se sert encore de charbon de bois,
mais un des slogans du pays enjoint: “ON COUPE UN ARBRE, ON PLANTE UN ARBRE.”
Le paysan, le charbonnier ainsi conscientisés, arrosent la souche laissée en terre ou une branche nouvellement plantée, jusqu’à ce que l’arbre repousse.
Je tiens d’une Rwandaise que des terres de l’Etat sont louées à des paysans, des fermiers et d’autres particuliers pour la plantation et l’exploitation de fruits, de légumes, de pois, de riz, de maïs, de noix, de café, de cacao, de céréales…
Ces entrepreneurs reçoivent un support agronomique, et une guidance qui mène à la satisfaction de nourrir leur communauté, voire leur pays, à des échanges commerciaux avec les pays avoisinants et au gain personnel financier.
Je tiens d’une Rwandaise que des terres de l’Etat sont louées à des paysans, des fermiers et d’autres particuliers pour la plantation et l’exploitation de fruits, de légumes, de pois, de riz, de maïs, de noix, de café, de cacao, de céréales…
Ces entrepreneurs reçoivent un support agronomique, et une guidance qui mène à la satisfaction de nourrir leur communauté, voire leur pays, à des échanges commerciaux avec les pays avoisinants et au gain personnel financier.
L’éducation est la priorité du Président et les Rwandais peuvent communiquer et s’instruire en trois langues officielles: le Français, l’Anglais et le Kinyarwanda, cette dernière, leur propre ‘Créole’.
En partenariat avec la fondation Carnegie-Mellon, il a fait construire, non loin de Kigali, l’université où les jeunes sont formés d’après le standard américain.
En partenariat avec la fondation Carnegie-Mellon, il a fait construire, non loin de Kigali, l’université où les jeunes sont formés d’après le standard américain.
La paix qui règne dans le pays a encouragé des investissements tant étrangers que natals, et la création d’emplois où ces jeunes peuvent être casés à la fin de leurs études.
En contraste avec notre pays, quand le Gouvernement veut agir avec sincérité au nom du peuple, l’Etat se trouve déjà à court de ressources.
L’Etat Haïtien est si surendetté, qu’il se met à grand-peine à innover ou terminer des projets en instance.
Nous comprenons bien que le Peuple continue à ressentir des besoins aigus dus à l’inflation galopante, mais ces besoins sont exacerbés à la suite de kraze-brize.
Ces ‘brigandages’ détruisent les biens publics et privés, causent la perte des modestes éventaires dans les aires de marchés autant que les emplois des usines et du commerce, et tout autant des hôtels qui ferment.
Ces ‘brigandages’ détruisent les biens publics et privés, causent la perte des modestes éventaires dans les aires de marchés autant que les emplois des usines et du commerce, et tout autant des hôtels qui ferment.
Des jeunes sans nombre, des adolescents sans aucun niveau d’écolage, sans occupation, sans aucune lueur d’espoir sur l’avenir, se sentent comme des non-être sans voix, comme des fantômes.
Ils sont facilement manipulés vers la superstition, la drogue, l’homicide, le vol, le brigandage. Comme le Candide de Voltaire, ils sont prêts à croire que «les malheurs particuliers font le bien général.»
Raisonnons ensemble: de quel profit est la rage? Posons-nous ces questions: Où sont passés nos champs de pois, de toutes qualités et couleurs, nos champs de riz, de maïs, de petit mil, de bananes, de figues, de coton, de cannes-à-sucre?
Où sont nos terres de pois France, de pois Congo? Où sont passés nos terrains de chadèques, d’oranges et de citrons? Ces fruits peuvent toujours avoisiner avec les pêches et les mandarines exotiques. Non?
Raisonnons ensemble: de quel profit est la rage? Posons-nous ces questions: Où sont passés nos champs de pois, de toutes qualités et couleurs, nos champs de riz, de maïs, de petit mil, de bananes, de figues, de coton, de cannes-à-sucre?
Où sont nos terres de pois France, de pois Congo? Où sont passés nos terrains de chadèques, d’oranges et de citrons? Ces fruits peuvent toujours avoisiner avec les pêches et les mandarines exotiques. Non?
Notre petit café du matin et en fin de dîner, le chocolat chaud, le sucre, le gros sirop, le rapadou, le doucounou proviennent-ils encore de notre labeur? Ou ont-ils été bannis de notre régime, remplacés par des produits exotiques dont l’usage nous met dans la tête que nous sommes devenus sophistiqués?
Dans quel état sont l’élevage de bétail, de volaille, la pêche au poisson?
Où sont passées nos petites industries de savon de lessive, de textiles, la fabrication de beaux souliers, ceux-là, comme on en avait au ‘Bon Qui Rare?’ Ceux de mon âge, vous vous rappelez?…
Où sont passées nos petites industries de savon de lessive, de textiles, la fabrication de beaux souliers, ceux-là, comme on en avait au ‘Bon Qui Rare?’ Ceux de mon âge, vous vous rappelez?…
Où sont passés les souliers de raffia faits pour nous et pour l’exportation?
Remplacés par des industries différentes rentables à nous?… J’en doute fort.
Dans les années 80, le Membre du Congrès Américain (le Député) Pasteur Walter Edward Fauntroy, voulant nous assurer une poussée économique, de son cœur avait persuadé de multiples chefs d’industries américaines à venir s’installer au pays.
Y sont-ils encore? … Non! Dans l’impossibilité pour eux de faire leurs livraisons à temps vu nos brigandages incessants, il est dit qu’ils sont partis s’établir chez nos voisins Dominicains.
Bien sûr qu’encore chez nous, des compagnies de micro-finance, de bon cœur s’engagent à encadrer et soutenir leurs clients pas à pas jusqu’à la libération de l’extrême pauvreté. Les témoignages de succès abondent, -mais encore, tous les produits de vente de ces clients viennent de l’étranger.
Ainsi, la balance économique s’avère nulle en notre faveur. Est nôtre, ni argent, ni or. Le peuple doit comprendre que sa misère endure du fait d’acheter incessamment des produits étrangers sans échange commercial de sa part.
Ainsi, la balance économique s’avère nulle en notre faveur. Est nôtre, ni argent, ni or. Le peuple doit comprendre que sa misère endure du fait d’acheter incessamment des produits étrangers sans échange commercial de sa part.
Ne rien produire aux fins de vendre avec profits est MERE de l’inflation.
Nous aimons répéter que Jésus va nous sauver. Mes chers Frères et Sœurs, cela fait plus de deux mille ans que Jésus nous a sauvés versant son sang et sa sueur en six heures d’agonie sur la Croix.
Nous n’allons pas pour cela, nous réveiller un p’tit matin et trouver nos champs miraculeusement défrichés, labourés, semés et plantés prêts! Nous n’allons pas voir apparaitre de petites industries toutes faites!
Nous n’allons pas pour cela, nous réveiller un p’tit matin et trouver nos champs miraculeusement défrichés, labourés, semés et plantés prêts! Nous n’allons pas voir apparaitre de petites industries toutes faites!
La Bible, le chapelet à Marie, les prières ferventes sont des moyens spirituels éprouvés, mais apprenons à nous concerter, à demander conseil et prendre des décisions de travailler dur pour nous sauver nous-mêmes avec Jésus.
Regardons-nous bien en face et prenons chacun, chacune nos responsabilités. Une importante décision et une grande responsabilité sont de nous instruire. Ainsi pouvons-nous passer à l’action en faveur du pays, celle du prochain, celle des enfants et de la notre. Que notre progrès soit à la jonction du cœur et de l’esprit!
Regardons-nous bien en face et prenons chacun, chacune nos responsabilités. Une importante décision et une grande responsabilité sont de nous instruire. Ainsi pouvons-nous passer à l’action en faveur du pays, celle du prochain, celle des enfants et de la notre. Que notre progrès soit à la jonction du cœur et de l’esprit!
Voyons! L’Amérique mène encore le monde! Mais considérons maintenant l’Inde et la Chine, l’une, une démocratie spirituelle, l’autre un Etat Communiste.
La première après quelques revers, se lance sur l’autoroute de l’abondance; la seconde se présume puissance politique et économique mondiale.
Ces deux pays, que présentent-ils en commun? Ecoutez bien! –L’emphase sur l’éducation et l’intensification de la production.
Ces deux pays, que présentent-ils en commun? Ecoutez bien! –L’emphase sur l’éducation et l’intensification de la production.
Pensons-y! Ne pourrions-nous pas faire de même?
Comme avait suggéré Sandra Parks, la petite Américaine de treize ans, dans un concours sur la violence par arme à feu, avant d’être elle-même tuée par une balle perdue en novembre 2018:
“…Notre deuxième vérité est que nous devons avoir un but.
“Nous sommes les futurs dirigeants, mais si nous n’avons pas d’éducation, nous ne ferons rien. Nous vaincrons lorsque nous nous servirons de notre éducation pour rendre le monde meilleur.
“Nous deviendrons le prochain président, des agents de la force publique, des enseignants, des médecins, des avocats et des législateurs. Nous ne pouvons pas continuer à mettre la responsabilité sur d’autres. C’est notre responsabilité en tant que futurs leaders!” Ajoutons à ces pensées qu’être éduqué ne signifie pas toujours faire des études classiques avancées, mais être connaisseur dans sa ligne d’activité, être capable de lire à son sujet et comprendre ce qui la concerne.
“Nous deviendrons le prochain président, des agents de la force publique, des enseignants, des médecins, des avocats et des législateurs. Nous ne pouvons pas continuer à mettre la responsabilité sur d’autres. C’est notre responsabilité en tant que futurs leaders!” Ajoutons à ces pensées qu’être éduqué ne signifie pas toujours faire des études classiques avancées, mais être connaisseur dans sa ligne d’activité, être capable de lire à son sujet et comprendre ce qui la concerne.
De l’éducation du cœur et de la pensée, naissent et se maintiennent les institutions démocratiques qui, à leur tour, attirent les investisseurs étrangers, encouragent ceux du pays, et par conséquent, engendrent les emplois, assurent la paix du cœur et la santé.
En conclusion, affirmons que pour chaque citoyen, et pour tout pays, l’éducation est vitale. Elle est aussi vitale que l’air dans les poumons qui soutient la vie du corps.
En conclusion, affirmons que pour chaque citoyen, et pour tout pays, l’éducation est vitale. Elle est aussi vitale que l’air dans les poumons qui soutient la vie du corps.
Mes frères et sœurs, soyons convaincus que chacun de nous a plein droit à l’abondance. Arrachons donc dès aujourd’hui la pauvreté de notre cœur!
Considérons l’air que nous respirons, les étoiles du ciel, les eaux des océans, les feuilles des arbres, les minerais, l’or et les diamants dans le sol.
Qui peut les évaluer ou les compter? Il faut voir que Dieu a tout créé dans l’abondance, et par conséquent l’abondance est notre de droit de naissance.
Sans colère, sans rage, sans vol, sans crime.
Nous allons cultiver cette idée.
Un dernier mot: la lecture renforce le savoir. Ray Bradbury (1920-2012), célèbre auteur Américain affirme: Sans bibliothèques, qu’avons-nous? Nous n’avons ni passé, ni futur. L’on n’a pas besoin de brûler les livres pour détruire une culture. Simplement, empêchez aux gens de les lire.
Or, en général, l’Haïtien au pays n’est pas exposé aux livres. Donc il est d’une utilité absolue de bâtir en Haïti – et d’ailleurs, partout, – sinon des bibliothèques pour commencer, du moins de modestes espaces-livres.
Mais voila! Je suis heureuse d’annoncer que la ‘Corporation Debout et Marche – Rise and Walk.’ sous l’ombrelle de laquelle se trouve la MGI-APPLE veut militer dans ce sens.
A cet effet, elle a déjà engagé tous ses fonds dans l’acquisition d’un terrain de trente-trois centièmes de carreau sis au Plateau Central. L’organisation compte sur des dons pour la construction d’un modeste espace-livres de 1500 mètres carrés. Dans l’entretemps, je m’adresse directement aux intéressés: prière de faire qu’Haïti devienne une vaste école d’apprentissage de lecture-écriture. Vous les lettrés, dirigez les non-lettrés vers le MGI-APPLE.org.
Apprenants, nous nous adressons à vous : soyez patients avec vous-mêmes, et ce que vous avez appris, après un temps, passez-le à ceux qui sont désireux d’appendre, mais ne peuvent accéder à l’Internet ou à un portable, –dans la patience, l’humilité et la constance.
Pour accéder au MGI-APPLE.org sur votre portable, 1. sur votre cadran, tapez sur ‘Chrome.’ 2. Si la page d’accueil de MGI-APPLE.org ne parait pas immédiatement, 3. tapez au haut du cadran. 4. vous voyez, ou la page d’accueil du site, ou les lettres de l’alphabet. 5. formez le sigle du site avec l’aide du cadran de l’alphabet.
Mais voila! Je suis heureuse d’annoncer que la ‘Corporation Debout et Marche – Rise and Walk.’ sous l’ombrelle de laquelle se trouve la MGI-APPLE veut militer dans ce sens.
A cet effet, elle a déjà engagé tous ses fonds dans l’acquisition d’un terrain de trente-trois centièmes de carreau sis au Plateau Central. L’organisation compte sur des dons pour la construction d’un modeste espace-livres de 1500 mètres carrés. Dans l’entretemps, je m’adresse directement aux intéressés: prière de faire qu’Haïti devienne une vaste école d’apprentissage de lecture-écriture. Vous les lettrés, dirigez les non-lettrés vers le MGI-APPLE.org.
Apprenants, nous nous adressons à vous : soyez patients avec vous-mêmes, et ce que vous avez appris, après un temps, passez-le à ceux qui sont désireux d’appendre, mais ne peuvent accéder à l’Internet ou à un portable, –dans la patience, l’humilité et la constance.
Pour accéder au MGI-APPLE.org sur votre portable, 1. sur votre cadran, tapez sur ‘Chrome.’ 2. Si la page d’accueil de MGI-APPLE.org ne parait pas immédiatement, 3. tapez au haut du cadran. 4. vous voyez, ou la page d’accueil du site, ou les lettres de l’alphabet. 5. formez le sigle du site avec l’aide du cadran de l’alphabet.
Frères et sœurs, prenez soin de vos yeux. La science médicale conseille
les vitamines, surtout la vitamine A pour leur conservation.
Frères et sœurs, prenez soin de vos yeux. La scieA défaut de tablettes vitaminées, ne manquez pas de consommer – a part les mangos – des carottes, crues de préférence, de la patate jaune, du giraumon, de la papaye, de la cantaloupe, de l’abricot sans exagération, mais assez souvent.nce médicale conseille
les vitamines, surtout la vitamine A pour leur conservation.
Portez si possible des lunettes aux verres légèrement teintés pour abattre le brillant de l’écran et le stress de le fixer. Nous avons une requête: accordez-nous de même votre patience! Remarquez la date du début de ce projet et celle de son lancement. Nous avons dû beaucoup apprendre et apprenons encore à nous orienter dans les labyrinthes de la technologie moderne pour votre plus grand bien. Disons que nous vivons une aventure partagée.
Dieu vous bénisse!
Nous conseillons: si vous êtes en groupe, réunissez-vous en un endroit clos, -il se peut que ce soit une cour par exemple, dans la sécurité cependant. Vous n’avez pas de craie, pas de tableau? Servez -vous d’un bout de bois. Ecrivez dans la boue, dans la poussière s’il le faut, mais APPRENEZ!
Notre équipe vous salue:
• Mme Irlène Augustin Whiteman;
• Mme Irlène Augustin Whiteman;
.Thierry Paul Arnoux Philippe• Thierry Paul Arnoux Philippe, Génie Civil, US, un expert en PowerPoint .
Conseillers:
• Mme Paulette Maïga, Linguiste, Doctorat en Lettres, Paris, France et Doctorat en Philosophie, US;
• Madame Cindy Maïga Augustin, Enseignante et Directrice d’études, Formatrice d’enseignants, Maîtrise en Education et Bachelier en Droit Général, France/Singapour;
• Mme Edeline Hall, Enseignante, Maîtrise en Education, Maîtrise en Sciences infirmières, US;
• Paul-Benoît Léopold, Génie Civil, Haïti.
MGI-APPLE.org 2022
• Mme Paulette Maïga, Linguiste, Doctorat en Lettres, Paris, France et Doctorat en Philosophie, US;
• Madame Cindy Maïga Augustin, Enseignante et Directrice d’études, Formatrice d’enseignants, Maîtrise en Education et Bachelier en Droit Général, France/Singapour;
• Mme Edeline Hall, Enseignante, Maîtrise en Education, Maîtrise en Sciences infirmières, US;
• Paul-Benoît Léopold, Génie Civil, Haïti.
MGI-APPLE.org 2022